Caractéristiques
L’élève qui a des besoins liés à l’aptitude à commencer une tâche ou qui ne commence pas les tâches lorsqu’elles lui sont assignées. Elle ou il peut ne pas planifier son travail ou utiliser des stratégies de résolution de problèmes. Elle ou il peut souvent demander de l’aide et ne pas respecter les échéances.
Graphiques de séquence
What it is
Volet des besoins de l’élève qui a de la difficulté à commencer à travailler.
Stratégies d’enseignement
Enseignement
• Fragmenter le travail en différentes parties.
• Faire des vérifications fréquentes avec l’élève pour l’inciter à commencer son travail.
• Utiliser un mot-clé et un signal visuel pour indiquer qu’il faut commencer le travail.
• Donner des instructions verbales et visuelles accompagnées d’exemples.
• Utiliser des repères graphiques pour exposer les étapes du travail et les échéances.
• Utiliser une minuterie visuelle et/ou un chronomètre pour l’élève.
• Demander à l’élève d’utiliser un agenda pour planifier et organiser son travail.
• Fixer avec l’élève un but réaliste lié à l’aptitude à commencer une tâche et mesurer ses succès.
• Renforcer les améliorations et les efforts.
• Établir un système d’organisation pour permettre à l’élève de reprendre facilement son travail à un autre moment.
• Vérifier tous les jours si l’élève a fait ses devoirs.
• Utiliser un espace de travail différent pour le travail en autonomie et pour les leçons à toute la classe.
• Utiliser des listes de vérification.
Moins...
Plus...
Environnement
• Attribuer à l’élève une place spéciale pour éviter les distractions.
• Utiliser une minuterie visuelle.
• Prévoir un autre espace de travail.
Évaluation
• Utiliser des signaux verbaux et visuels pour le début des tests.
• Utiliser une minuterie visuelle.
• Prévoir un autre local pour les tests afin d’éviter les distractions.
• Prévoir des classeurs pour les devoirs.
• Fragmenter les devoirs en établissant des délais et donner fréquemment une rétroaction.
Ressources
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Centre de formation professionnelle Maurice-Barbeau : Commission scolaire des Découvreurs. |
