Trouble permanent ayant fait l’objet d’un diagnostic. Les caractéristiques du THADA comprennent l’inattention, l’impulsivité et l’hyperactivité. Ce trouble touche entre cinq et huit pour cent des enfants qui fréquentent l’école.
• Aptitude à commencer une tâche
• Capacité de gérer son temps
• Capacité d’exprimer ses besoins
• Capacités d’attention
• Capacités d’autorégulation
• Capacités de compréhension auditive
• Capacités de mise en séquence
• Capacités d’organisation
• Capacités métacognitives
• Capacités mnésiques
• Estime de soi
• Fonctions exécutives
• Habiletés sociales
• Maîtrise de la colère/frustration
• Technologie d'aide
• Vitesse de traitement
Ressources
|
Comportement.net se spécialise dans la publication et la diffusion d'information en adaptation scolaire. Réalisé par une équipe de professionnels et de professionnelles, ce portail développe des outils d’intervention à des fins de suivi, de rédaction, de classification et de recommandation au plan de traitement de l’élève. Lien vers TDAH.ca fiches sur le trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité. |
Psychomédia : en ligne depuis 1996, est un site d'information, d'échanges et d'entraide en psychologie. |
|
Guide d’intervention de l’enseignant – Commission scolaire de l’Énergie. |
Le site PasseportSanté.net offre de l’information sur la prévention de la maladie et l’acquisition de saines habitudes de vie. |
|
Exrait autorisé du livre Attention Deficit Disorder in Adults – Site des déficients et déficientes attentionnels anonymes. |
Page du site Handicaps.ca. |
|
YOOPA - la référence des parents québécois. |
McGill – Info-étudiants |
